ျပန္လည္အသက္သြင္းလုိက္ေသာ 'အ' သုံးလုံး

 

Miraculous Master For English Language

ျပန္လည္အသက္သြင္းလုိက္ေသာ 'အ' သုံးလုံး
Category: ေဆာင္းပါး Written by လဲ့ရည္ျမင့္ 

 ႏွစ္ေပါင္း ၂၀ ေက်ာ္ၾကာ ေပ်ာက္ကြယ္ခဲ့ေသာ တကၠသုိလ္ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူလုပ္အားေပးမ်ား ၏ လႈပ္ရွားေဆာင္ရြက္မႈတစ္ခုျဖစ္သည့္ စာမတတ္သူမ်ား အေပ်ာက္ေရး 'အ' သုံးလုံး စီမံခ်က္ကုိ ၂၀၁၃ ခုႏွစ္ ဧၿပီ ၁ ရက္ေန႔တြင္ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက ျမန္မာႏုိင္ငံတစ္ဝန္း ၿမိဳ႕နယ္ကုိးခု၌ ျပန္လည္ စတင္ခဲ့ရာ ေက်းလက္ေနျပည္သူ ၇၀ ရာခုိင္ႏႈန္းေက်ာ္ေနထုိင္လ်က္ရွိေသာ ျမန္မာႏုိင္ငံ၏ပညာေရး က႑အတြက္ သမုိင္းမွတ္တုိင္သစ္တစ္ရပ္ ျပန္လည္စုိက္ထူလုိက္ျခင္းပင္ ျဖစ္သည္။

တစ္ႏုိင္ငံလုံး စာတတ္ေျမာက္သူ ၉၅ ရာခုိင္ႏႈန္းေက်ာ္ရွိသည္ဟု အစုိးရက ထုတ္ျပန္ထားေသာ္လည္း ျမန္မာႏုိင္ငံလူဦးေရႏွင့္ ျပန္လည္ႏႈိင္းယွဥ္ပါက စာမတတ္သူမ်ားစြာ ရွိေနေသးေၾကာင္း အဆင့္ျမင့္ ပညာဦးစီးဌာန (အထက္ျမန္မာျပည္) ညႊန္ၾကားေရးမွဴးခ်ဳပ္ ေဒါက္တာစုိးဝင္းက The Voice သုိ႔ ေျပာၾကားသည္။

အစုိးရသစ္လက္ထက္တြင္ ျပန္လည္စတင္ခဲ့ေသာ အဆုိပါစီမံခ်က္ကုိ ကရင္ျပည္နယ္၊ မြန္ျပည္နယ္၊ ခ်င္းျပည္နယ္၊ မေကြးတုိင္းေဒသႀကီးႏွင့္ စစ္ကုိင္းတုိင္းေဒသႀကီးတုိ႔တြင္ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာန ေထာက္ပံ့မႈျဖင့္ တကၠသုိလ္ခုႏွစ္ခုမွ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူ ၃၀၀၀ ေက်ာ္ အင္အားျဖည့္ လုပ္အား ေပးခဲ့ေၾကာင္း ျမန္မာႏုိင္ငံပညာေရး သုေတသနဦးစီးဌာနက ထုတ္ျပန္သည္။

လုပ္အားေပးတကၠသုိလ္ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားအျပင္ ေဒသခံလုပ္အားေပးဆရာ၊ ဆရာမ ၃၀၀၀ ေက်ာ္လည္း ထပ္မံအားျဖည့္ ေဆာင္ရြက္ခဲ့ေၾကာင္း အဆုိပါဌာန လက္ေထာက္ညႊန္ၾကားေရး မွဴး ဦးျမတ္ေက်ာ္က The Voice သုိ႔ျဖည့္စြက္ေျပာၾကားသည္။

ယခင္စာမတတ္သူမ်ား ပေပ်ာက္ေရးေဆာင္ရြက္ေသာ ၁၉၆၄ ခုႏွစ္မွ ၁၉၈၈ ခုႏွစ္အတြင္း ပါဝင္လုပ္ အားေပးခဲ့သည့္ တကၠသုိလ္ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူ ၄၉၂,၇၀၆ ဦးရွိေၾကာင္း ယခင္စာတတ္ေျမာက္ ေရး လုပ္အားေပးအဖဲြ႕မွတ္တမ္းမ်ားအရ သိရသည္။

ယခုအေျခခံစာတတ္ေျမာက္ေရး လႈပ္ရွားမႈမ်ားကုိ ကရင္ျပည္နယ္၊ မြန္ျပည္နယ္၊ ခ်င္းျပည္နယ္၊ စစ္ကုိင္းတုိင္း ေဒသႀကီး၊ မေကြးတုိင္းေဒသႀကီးတုိ႔ရွိ ဘားအံ၊ မုဒုံ၊ က်ဳိက္ထုိ၊ တီးတိန္၊ ေရဦး၊ ေခ်ာင္းဦး၊ ေရစႀကိဳ၊ ငဖဲႏွင့္ တမူးၿမိဳ႕နယ္တုိ႔တြင္ ၂၀၁၃ ခုႏွစ္ဧၿပီလဆန္းမွ ေမလ ၁၅ ရက္ေန႔အထိ လုပ္ေဆာင္သြားမည္ျဖစ္ေၾကာင္း ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက ထုတ္ျပန္သည္။

"စာတတ္ေျမာက္တာထက္ သူ႔ေနာက္မွာက်န္ေနတဲ့ အက်ဳိးရလဒ္ေတြအမ်ားႀကီးရွိတယ္" ဟု ျမန္မာ ႏုိင္ငံဝိဇၨာႏွင့္ သိပၸံပညာရွင္မ်ားအဖဲြ႕ ဥကၠ႒ဦးသန္းဦးက ေျပာၾကားသည္။

အဆုိပါစာတတ္ေျမာက္ေရး လႈပ္ရွားမႈမ်ားသည္ သက္ႀကီးစာမတတ္သူမ်ားအတြက္ မ်ားစြာအက်ဳိးရွိ ေၾကာင္း၊ လက္ေတြ႕စာသင္ခ်ိန္ မိနစ္ ၆၀ ႏွင့္ အေျခခံစာေရးစာဖတ္ တတ္ေျမာက္သြားခဲ့ေၾကာင္း ကုိယ္တုိင္လုပ္အားေပးခဲ့ဖူးသူ NLD ပညာေရးေကာ္မတီဝင္ ေဒါက္တာသိန္းလြင္က The Voice သုိ႔ ေျပာၾကားသည္။

"ကၽြန္မတုိ႔တာဝန္က်တဲ့ မင္းကင္းဘက္မွာေတာ့ အခက္အခဲဘာမွမရွိဘူး။ သူတုိ႔အားလုံးက လႈိက္ လႈိက္လွဲလွဲ လက္ခံၾကတယ္။ ေက်ာင္းသားေတြဘက္ကလည္း သူတုိ႔အလုပ္ေတြ ကူလုိက္ေပးၾက တယ္။ ျပန္ေတာ့ အေပါင္းအသင္းေတြအမ်ားႀကီးရလာတယ္" ဟု ၁၉၈၃ ခုႏွစ္က မင္းကင္းၿမိဳ႕နယ္ တြင္ သြားေရာက္လုပ္အားေပးခဲ့သူ ရန္ကုန္တကၠသုိလ္ စာတတ္ေျမာက္ေရး လုပ္အားေပးအဖဲြ႕ဝင္ ဆရာမေဒၚေအးသက္ေမာ္က ေျပာဆုိသည္။

လြန္ခဲ့ေသာ စီမံခ်က္ကာလအတြင္း လုပ္အားေပးခဲ့ေသာ တကၠသုိလ္ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားကုိ ရက္တုိသင္တန္းမ်ား သင္ၾကားေပးခဲ့ေသာ္လည္း လက္ရွိျပန္လည္စတင္ေသာ စီမံခ်က္တြင္ ဆရာကုိင္ စာအုပ္မ်ားကုိသာ ႀကိဳတင္ေဝငွခဲ့ေၾကာင္း ျမန္မာႏုိင္ငံ ပညာေရးသုေတသနဦးစီးဌာန လက္ေထာက္ ညႊန္ၾကားေရးမွဴး ဦးျမတ္ေက်ာ္က ဆုိသည္။

လုပ္အားေပးတကၠသုိလ္ေက်ာင္းသား၊ ေက်ာင္းသူမ်ားအတြက္ ေန႔စဥ္စရိတ္မ်ားကုိ ပညာေရးဝန္ႀကီး ဌာနက ပံ့ပုိးေပးသည့္အျပင္ သင္ၾကားခံသူမ်ားအတြက္ ျပ႒ာန္းစာအုပ္မ်ား၊ ဗလာစာအုပ္မ်ား ေထာက္ ပံ့ေပးခဲ့ေၾကာင္း ၎ထံမွသိရသည္။

"ျပ႒ာန္းစာအုပ္မွာ အရင္သက္ႀကီးစာမတတ္သူေတြကုိ သင္ေပးတဲ့အတုိင္းပဲ ပုံႏွိပ္ထားတယ္။ အရမ္းႀကီးေျပာင္းထားတာေတာ့ သိပ္မရွိပါဘူး" ဟု ဦးျမတ္ေက်ာ္က ရွင္းျပသည္။

ႏုိင္ငံတစ္ဝန္း အေျခခံစာတတ္ေျမာက္ေရး ေဆာင္ရြက္သူမ်ား၏ အက်ဳိးရလဒ္ေၾကာင့္ စာမတတ္သူ ဦးေရ ၃,၀၁၂,၄၃၄ ဦးရွိသည့္အနက္ ၂,၄၁၁,၁၇၉ ဦးစာတတ္ေျမာက္ခဲ့ေၾကာင္း၊ ရာခုိင္ႏႈန္းအားျဖင့္ ၈၀ ဒသမ ၀၄ ရာခုိင္ႏႈန္းထိရွိေၾကာင္း ယခင္စာတတ္ေျမာက္ေရး လုပ္အားေပးမွတ္တမ္းမ်ားတြင္ ေဖာ္ျပထားသည္။

"အခုပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနမွာရွိထားတဲ့ စာမတတ္သူ ရာခုိင္ႏႈန္းကမတိက်ဘူး။ သူတုိ႔ကဘယ္လုိ နည္းနဲ႔ ေကာက္ယူထားတဲ့ရာခုိင္ႏႈန္းဆုိတာလည္း မသိရဘူး" ဟု ေဒါက္တာသိန္းလြင္က ဆုိသည္။

လက္ရွိ ျမန္မာႏုိင္ငံတြင္ရွိေသာ စာမတတ္သူဦးေရကုိ မသိရွိရသည့္အတြက္ အေျခခံ စာတတ္ေျမာက္ ေရးလႈပ္ရွားမႈ ေဆာင္ရြက္မည္ဆုိလွ်င္ အဆုိပါလူဦးေရစာရင္း ဦးစြာသိရွိရန္လုိအပ္ၿပီး တစ္ႏုိင္ငံလုံး စီမံကိန္းအျဖစ္ စနစ္တက်ေဆာင္ရြက္ႏုိင္မည္ျဖစ္ေၾကာင္း ၎ကေျပာၾကားသည္။

ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနက မသင္မေနရ မူလတန္းပညာေရးစနစ္ကုိ ၂၀၁၁-၂၀၁၂ ပညာသင္ႏွစ္တြင္ စတင္ခဲ့ေသာ္လည္း လက္ေတြ႕အေကာင္အထည္ေဖာ္ရာတြင္ မူလတန္းပညာေရး မျဖစ္မေနသင္ၾကား ရမည္ဆုိေသာ ဥပေဒမရွိေသာေၾကာင့္ ထိထိေရာက္ေရာက္ ေဆာင္ရြက္ႏုိင္ျခင္းမရွိေသးေၾကာင္း ဦးသန္းဦးက The Voice သုိ႔ေျပာဆုိသည္။

ထုိ႔အျပင္ အေျခခံပညာေရးစနစ္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးအတြက္ မသင္မေနရ အလယ္တန္း ပညာေရး စနစ္ကုိပါ ထပ္ဆင့္အေကာင္အထည္ေဖာ္ရန္ စီစဥ္လ်က္ရွိေၾကာင္း။ သုိ႔ေသာ္ မည္သည့္စာသင္ႏွစ္ တြင္ စတင္မည္ကုိ မသတ္မွတ္ႏုိင္ေၾကာင္း အေျခခံပညာေရး အသုိင္းအဝုိင္းထံမွ သိရသည္။

"ကၽြန္မရဲ႕အေမလုိ စာမတတ္တဲ့သူေတြ နယ္မွာအမ်ားႀကီး ရွိေသးတယ္။ သူတုိ႔ေတြအတြက္ ဒီလုိ စာသင္ၾကားဖုိ႔ဆုိတာ အခ်ိတ္အဆက္ အရမ္းခက္တယ္" ဟု အေျခခံစာေရးစာဖတ္ ျပန္လည္သင္ၾကား ေနသူ ရခုိင္ျပည္နယ္ အမ္းၿမိဳ႕တြင္ေနထုိင္ေသာ အသက္ ၄၀ ေက်ာ္အရြယ္ မိခင္၏ သမီးျဖစ္သူ ေဒၚႏြယ္ႏြယ္ဝင္းက The Voice သုိ႔ေျပာၾကားသည္။

အစုိးရက 'အ' သုံးလုံး လုပ္အားေပးစီမံခ်က္သစ္ကုိ ျပန္လည္အေကာင္အထည္ေဖာ္လ်က္ ရွိေနစဥ္ မွာပင္ ၁၉၈၃ ခုႏွစ္က မင္းကင္းၿမိဳ႕နယ္အတြင္း အသုံးလုံး လုပ္အားေပးခဲ့ၾကေသာ ရန္ကုန္တကၠသုိလ္ လုပ္အားေပးအဖဲြ႕၏ ႏွစ္ (၃၀) ျပည့္ ပုလဲရတုျပန္လည္ေတြ႕ဆုံပဲြကုိ မတ္လ ၂၆ ရက္ေန႔က ရန္ကုန္ၿမိဳ႕ ေရႊဂုံတုိင္လမ္း ေတာ္ဝင္ႏွင္းဆီခန္းမ၌ က်င္းပခဲ့ရာ လုပ္အားေပးဆရာ၊ ဆရာမႏွင့္ ေက်ာင္းသူေက်ာင္း သားေဟာင္း ၁၀၀ ဦးေက်ာ္ တက္ေရာက္ခဲ့ၾကသည္။

"လုပ္အားေပးေတြက ဘယ္သူ႔ရဲ႕ဖိအား၊ တုိက္တြန္းခ်က္မွမပါဘဲနဲ႔ လုပ္အားေပးခဲ့ၾကတာခ်ည္းပဲ" ဟု ရန္ကုန္တကၠသုိလ္ စာတတ္ေျမာက္ေရး လုပ္အားေပးအဖဲြ႕ (မင္းကင္းၿမိဳ႕နယ္) အဖဲြ႕ေခါင္းေဆာင္ ရန္ကုန္တကၠသုိလ္ ျမန္မာစာဌာန တဲြဖက္ပါေမာကၡ (ၿငိမ္း) ဦးမ်ဳိးသန္႔က ေျပာဆုိသည္။

"စာတတ္ေျမာက္ေရး လုပ္အားေပးအလုပ္က ေသးေသးႏုပ္ႏုပ္မဟုတ္ဘူး။ ႀကီးႀကီးမားမား သမုိင္းဝင္ခဲ့ တဲ့လုပ္ငန္းပါ။ ျပည္သူ႔ဘဝအမွန္ကုိ ေလ့လာရင္း ကုိယ္ေပးဆပ္ႏုိင္တာကုိ ေပးဆပ္ခဲ့ၾကတယ္" ဟု ျမန္မာႏုိင္ငံ ဝိဇၨာႏွင့္သိပၸံပညာရွင္မ်ားအဖဲြ႕ ဥကၠ႒ (ယခင္ အေျခခံစာတတ္ေျမာက္ေရး လႈပ္ရွားမႈ ဗဟုိ ေကာ္မတီအတြင္းေရးမွဴး) ဦးသန္းဦးကဆုိသည္။

"အခုစာတတ္႐ုံတင္မကဘူး စာဖတ္ခ်င္ေအာင္ပါ စီစဥ္ေပးသင့္တယ္" ဟု မင္းကင္းၿမိဳ႕နယ္အသင္း နာယက ရန္ကုန္တကၠသုိလ္ ျမန္မာစာဌာနပါေမာကၡဌာနမွဴး (ၿငိမ္း) ေဒၚပုိက အႀကံဳျပဳေျပာၾကားသည္။

၁၉၈၈ ခုႏွစ္ေနာက္ပုိင္း အစုိးရသစ္ လက္ထက္တြင္ ေျပာင္းလဲလာေသာ ပညာေရးစီမံခ်က္မ်ားအနက္ 'အ' သုံးလုံးစီမံခ်က္သည္ အေျခခံစာမတတ္သူမ်ားအတြက္ မ်ားစြာအေထာက္အကူ ျပဳႏုိင္ေသာ ေၾကာင့္ က်န္ရွိေနေသာ တကၠသုိလ္ေက်ာင္းသား ေက်ာင္းသူမ်ားကလည္း ဝိုင္းဝန္းလုပ္အားေပးၾကရန္ လိုအပ္ေပသည္။


The Voice Weekly Journal

Vol.9 / No.14, 2013